Developing Globally-Asynchronous Locally- Synchronous Systems through the IOPT-Flow Framework

Throughout the years, synchronous circuits have increased in size and com-plexity, consequently, distributing a global clock signal has become a laborious task. Globally-Asynchronous Locally-Synchronous (GALS) systems emerge as a possible solution; however, these new systems require new tools. The DS-Pnet language formalism and the IOPT-Flow framework aim to support and accelerate the development of cyber-physical systems. To do so it offers a tool chain that comprises a graphical editor, a simulator and code gener-ation tools capable of generating C, JavaScript and VHDL code. However, DS-Pnets and IOPT-Flow are not yet tuned to handle GALS systems, allowing for partial specification, but not a complete one. This dissertation proposes extensions to the DS-Pnet language and the IOPT-Flow framework in order to allow development of GALS systems. Addi-tionally, some asynchronous components were created, these form interfaces that allow synchronous blocks within a GALS system to communicate with each other

Avaliação da calcémia em vacas leiteiras no pós-parto após a administração de vitamina D3

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaO peri-parto ou período de transição (4 semanas pré-parto e 4 semanas pós-parto), da vaca leiteira, é dominado por alterações metabólicas drásticas, principalmente devido às necessidades exigidas pela lactação. Este período é, portanto, de alto risco para problemas como hipocalcémia. Para prevenção da hipocalcémia são usados vários métodos, sendo um deles a administração de vitamina D3 no pré-parto tendo sido esse o que foi avaliado neste estudo. Para o estudo foram seleccionados 153 vacas, de três explorações leiteiras com duas ou mais lactações e distribuídas por dois grupos (70 para o grupo Controlo e 83 para o grupo teste). Ao grupo Teste administrou-se vitamina D3 dois a oito dias antes do parto e ao grupo Controlo administrou-se um placebo (soro fisiológico) e avaliou-se a calcémia entre seis e doze horas após o parto em todos os animais. Comparou-se também a produção de leite aos cem dias, o intervalo até à primeira inseminação, o número de inseminações necessárias a uma nova gestação e a prevalência de doenças do pós-parto. Verificou-se que a calcémia do grupo Teste foi significativamente superior à do grupo Controlo no global e em cada uma das explorações estudadas. Verificou-se também que a associação de dietas aniónicas com a administração de vitamina D3 numa das explorações teve no grupo Teste um efeito calcemiante superior quando comparado com o grupo Controlo. Demonstrou-se ainda que as prevalências de hipocalcémia subclínica e de retenção placentária aumentam com o número de lactações, e que a retenção placentária está associada a maior risco de ocorrência de metrite. Concluimos que a administração de vitamina D no pré-parto previne hipocalcémia subclínica principalmente em animais mais velhos, sendo esse efeito mais nítido quando associado a dietas aniónicas.ABSTRACT - Calcemia evaluation of dairy cows in the postpartum after vitamin D3 administration - The peri -partum or transition period (4 weeks pre -partum and 4 weeks postpartum), the dairy cow, is dominated by dramatic metabolic changes, mainly due to the needs required by lactation. This period has therefore at a high risk for problems such as hypocalcaemia. To prevent hypocalcaemia are used multiple methods, one of them is vitamin D3 administration antepartum and was this which was evaluated in this study. For the study were selected 153 cows from three dairy farms with two or more lactation and distributed in two groups (70 for the control group and 83 for the test group). In the Test group it was administered vitamin D3 from two to eight days before parturition and in the Control group was administered a placebo (saline solution ) and evaluated calcemia between six and twenty four hours from birth in all animals. It is also compared the first hundred days of milk production, the interval gap before the first insemination, the number of inseminations necessary for a new pregnancy and postpartum diseases. It was found that the calcemia test group was significantly higher than in the Control group and overall in each of the farms studied. It was also found that the combination of anionic diets with vitamin D3 administration on a farm in the Test group had a higher calcemiante effect when compared to the control group. It has been demonstrated although the prevalence of subclinical hypocalcemia and retained placenta increases with the number of lactations, and the retained placenta is associated with increased risk of metritis. We conclude that vitamin D administration during labor prevent subclinical hypocalcemia mainly in older animals, making clearer effect when combined with anionic diets

Caracterização e fracionamento do extrato pirolenhoso de eucalipto

Este trabalho centrou-se no Extrato Pirolenhoso (EPL) produzido pela empresa onde decorreu o estágio, durante o processo de carbonização da madeira de eucalipto para obtenção de carvão vegetal. Pretendeu-se estudar o EPL de modo a conhecer a sua composição química e estabelecer um método de isolamento da fração orgânica rica em compostos com valor comercial e aplicação em diversas indústrias. Foram realizadas extrações líquido-líquido e pretendeu-se definir a metodologia que permitisse obter a maior quantidade de extrato orgânico possível, com o objetivo deste poder vir a ser comercializado diretamente ou após fracionamento. Outro dos objetivos foi também a análise do efluente aquoso da extração a que se submeteu o EPL e a tentativa de diminuição da sua carga poluente. Pelo trabalho experimental desenvolvido concluiu-se que a composição do EPL é similar às definidas na literatura e que a melhor taxa de extração deste foi obtida com a utilização do acetato de etilo, procedendo-se a uma extração múltipla, com solvente a uma temperatura entre 5 e 10ºC. Verificou-se que não deveria haver alteração do pH inicial do EPL, sob pena de não ser possível efetivar o processo extrativo. Determinou-se a melhor relação mássica solvente/EPL que se verificou ser de 100 g de solvente para 80 g de EPL. Com estas análises foi possível definir as condições mais favoráveis à realização da extração líquido-líquido do EPL. No decorrer do trabalho verificou-se através da determinação do CQO que ainda existe uma elevada quantidade de matéria orgânica na fase aquosa (FA) resultante da extração líquido-líquido do EPL, sendo estes valores dependentes do elevado teor inicial de matéria orgânica do EPL. Foi definida uma metodologia que diminuísse esta carga orgânica da FA que consistiu em realizar uma destilação e uma etapa de oxidação com peróxido de hidrogénio, tendo sido testados dois tratamentos diferentes, invertendo-se num deles a ordem das operações de oxidação e destilação. Verificou-se ser mais vantajoso realizar primeiro a oxidação da matéria orgânica, mas a redução da carga orgânica conseguida não se considerou suficiente para combater eficazmente a carga poluente deste “efluente” aquoso, que necessitará sempre de tratamento posterior antes de ser descartado para o ambiente

Algumas álgebras de Lie sem base finita para suas identidades

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Departamento de Matemática, 2009.Seja K um anel associativo, comutativo e com unidade e seja LhXi a ´algebra de Lie livre sobre K, livremente gerada por X = {x1, x2, . . .}. Seja f = f(x1, . . . , xn) 2 LhXi e seja G uma ´algebra de Lie sobre K. Dizemos que f = 0 ´e uma identidade em G, se f(g1, . . . , gn) = 0, para todo g1, . . . , gn 2 G. Dois sistemas de identidades {ui = 0 | i 2 I} e {vj = 0 | j 2 J} s˜ao equivalentes, se toda álgebra de Lie sobre K satisfazendo todas as identidades ui = 0, satisfaz todas as identidades vj = 0 e vice-versa. Se o sistema de identidades {ui = 0 | i 2 I} ´e equivalente a algum sistema finito de identidades, então dizemos que o sistema {ui = 0 | i 2 I} tem uma base finita. Nesta dissertação, demonstraremos que, sobre um corpo de caracter´ıstica 2, o sistema de identidades de álgebras de Lie formado pelas identidades [[x1, x2], [x3, x4], x5] = 0 e [[x1, x2, x3, . . . , xn], [x1, x2]] = 0 (n = 3, 4, . . .) não tem base finita. Provaremos também que, sobre um corpo infinito K de característica 2, a ´algebra de Lie gl2(K) das matrizes 2 × 2 não tem base finita para suas identidades. Finalmente, mostraremos que a álgebra de Lie M, de todas as matrizes 3 × 3 sobre Q com a primeira coluna e a terceira linha nulas, vista como um anel de Lie, não possui base finita para suas identidades. É conhecido que as identidades de M, vista como álgebra de Lie sobre Q, têm base finita. Esta dissertação está baseada nos artigos de Vaughan-Lee, de Krasilnikov e também no livro de Drensky. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTLet K be an associative and commutative unitary ring and let LhXi be the free Lie algebra over K freely generated by X = {x1, x2, . . .}. Let f = f(x1, . . . , xn) 2 LhXi and let G be a Lie algebra over K. We say that f = 0 is an identity in G if f(g1, . . . , gn) = 0 for all g1, . . . , gn 2 G. Two systems of identities {ui = 0 | i 2 I} and {vj = 0 | j 2 J} are equivalent if every Lie algebra over K satisfying all the identities ui = 0 satisfies all the identities vj = 0 and vice versa. If the system of identities {ui = 0 | i 2 I} is equivalent to some finite system of identities, we say that the system {ui = 0 | i 2 I} has a finite basis. In this dissertation, we will demonstrate that, over a field of characteristic 2, the system of identities of Lie algebras consisting of the identity [[x1, x2], [x3, x4], x5] = 0 and the identities [[x1, x2, x3, . . . , xn], [x1, x2]] = 0 (n = 3, 4, . . .) has no finite basis. We will prove also that, over an infinite field K of characteristic 2, the Lie algebra gl2(K) of the 2 × 2 matrices has no finite basis for its identities. Finally, we will show that the Lie algebra M, of all the 3×3 matrices over Q with the first column and the third row with zeros, viewed as a Lie ring, has no finite basis for its identities. It is known that the identities of M viewed as a Lie algebra over Q have a finite basis. This dissertation is based on the articles of Vaughan-Lee and Krasilnikov and also on Drensky’s book

Ansiedade, depressão e stress em doentes com dor crónica

Mestrado em Psicologia - Psicologia Clínica e da SaúdeO presente estudo tem como objetivo principal perceber em que medida é que as dimensões ansiedade, depressão, vulnerabilidade ao stress, intensidade da dor e incapacidade relacionadas com a dor, afetam os doentes com dor crónica. Para o efeito, foi utilizada uma amostra de 53 doentes que frequentam a Consulta de Psicologia Clínica – Dor Crónica da Unidade de Dor Crónica do Pólo Hospital Geral do Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra (CHUC), com idades compreendidas entre os 25 e os 86 anos. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Ansiedade e Depressão Hospitalar (HADS), o Questionário de Vulnerabilidade ao Stress (23QVS), o Índice de Incapacidade Relacionada com a Dor (PDI) e a Escala Visual Analógica (EVA). Os resultados mostraram que 71.7% dos pacientes com dor crónica sofrem de perturbações de ansiedade e 39.6% de perturbações do humor e que quando comparados com a população normal, apresentam níveis de ansiedade e de depressão bastante superiores, não tendo sido encontradas diferenças estatisticamente significativas entre géneros para ambas as dimensões. Verificou-se também que 77.4% da amostra é vulnerável ao stress e que os grupos de atividades nos quais os doentes mais referem que a dor interfere e incapacita são a ocupação e a atividade sexual. De salientar também que a intensidade da dor na amostra varia de ligeira a moderada de forma habitual e de moderada a grave em crise, sendo mais intensa nas mulheres do que nos homens. Destaca-se ainda o facto de os doentes com dor mista (ex. lombalgia) terem níveis mais elevados de ansiedade do que os restantes e o facto de os doentes com menos habilitações serem mais vulneráveis ao stress. Importa também referir que se verificou que os doentes que manifestam maior incapacidade relacionada com a dor e os que avaliam a dor como mais intensa têm valores mais elevados de depressão. De salientar ainda que se constatou que quanto maiores os níveis de ansiedade, maiores os de depressão e que quanto maiores os níveis de ansiedade e de depressão maiores também os de vulnerabilidade ao stress. Do mesmo modo, verificou-se ainda que quando os níveis de ansiedade aumentam, aumentam também os níveis de perfecionismo e intolerância à frustração e de deprivação de afeto e rejeição e ainda quanto mais elevados são os níveis de depressão, mais elevados os níveis de perfeccionismo e intolerância à frustração e de inibição e dependência funcional. Sendo evidentes as relações existentes entre as diferentes componentes relacionadas com a dor crónica, são ainda referidas algumas implicações do presente estudo, para uma maior compreensão da dor crónica de forma a contribuir para uma melhor qualidade de vida e bem-estar do doente, quer ao nível da avaliação como do acompanhamento a longo prazo.The present study aims to understand the extent to which the dimensions anxiety, depression, vulnerability to stress, intensity and pain-related disability, affects patients with chronic pain. For this purpose, a sample of 53 patients who attended the Clinical Psychology appointment on Chronic Pain of the Chronic Pain Unit at Coimbra Hospital and University Centre CHUC, aged 25 to 86 years, was used. The instruments used were the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), Vulnerability to Stress Scale (23QVS), Pain Disability Index (PDI) and the Visual Analogue Scale (VAS). The results showed that 71.7% of patients with chronic pain suffer from anxiety disorders and 39.6% of mood disorders and when compared with the normal population, they present levels of anxiety and depression well above, besides that no statistically significant differences were found between gender for both dimensions. It was also found that 77.4% of the sample is vulnerable to stress, and that the groups of activities in which patients reported that pain most disables and interferes is the occupation and sexual activity, assessed by PDI. It’s important to enhance that the pain intensity in the sample varies from mild to moderate in the daily basis and from moderate to severe in crises, with a higher intensity in women than in men. Also noteworthy was the fact that patients with mixed pain (eg. back pain) have higher levels of anxiety than other groups and the fact that patients with less education are more vulnerable to stress. Also, patients who identify greater disability-related pain and those who assessing pain as more intense, have higher levels of depression. It was also found that the higher levels of anxiety are, the higher levels of depression, and that the higher the levels of anxiety and depression, also the higher is vulnerability to stress. The same way, it was also found that when anxiety levels increase, so do levels of perfectionism and intolerance to frustration and levels of deprivation of affection and rejection and, even more, as the levels of depression increase, so does the levels of perfectionism and intolerance to frustration and inhibition and functional dependence. Since its clear that the relations between the different components here related to chronic pain, are still referred some implications for a better understanding of chronic pain in order to contribute to enhance life quality and well-being of the patients, whether regarding assessment as well as for long-term monitoring

Educação para o plurilinguismo: um projeto na interface escola, museus e famílias

Ancorado na didática das línguas e do plurilinguismo, este trabalho narra uma experiência de investigação que procura compreender as incidências de um projeto plurilingue concebido por uma rede educativa na interface da escola, dos museus e das famílias na exploração de projetos de investigação-intervenção participativos. O projeto decorreu no Uruguai, com uma escola primária do bairro da Ciudad Vieja, em Montevideu, e compreendeu um conjunto de experiências educativas destinadas a crianças dos 6 aos 12 anos de idade e respetivas famílias desenvolvidas durante um ano letivo. Dentro de uma abordagem interparadigmática — interpretativa, experiencial e complexa — adotou-se um blended design, o estudo de caso etnográfico, com suporte de um amplo repertório de instrumentos multimodais, nomeadamente, recorrendo a metodologias de investigação visuais, como desenhos, colagens, fotografias, práticas teatrais, e a registos sonoros. Com a finalidade de indagar possibilidades epistemológicas, metodológicas, éticas e das práticas didáticas de um projeto multissituado mobilizado por uma rede educativa para uma didática da pluralidade, três dimensões do caso são analisadas: as dinâmicas de redes educativas plurais na construção de projetos plurilingues desde uma ótica participativa, dialógica e emergente da investigação; as condições didáticas de cada um dos cenários pedagógicos do projeto plurilingue; e o modo como os atores da investigação, incluindo crianças e famílias, atravessam esses cenários, procurando compreender como interagem entre eles e que recursos são investidos na apreensão dessas experiências educativas. Apoiando-se nos paradigmas de relacionalidade e de reciprocidade ancoradas na ética do encontro da interação colaborativa, a narrativa analisa a rede educativa como um terceiro espaço propiciador de pensamentos alternativos e criativos em torno de cenários pedagógicos plurilingues que impelem à reconfiguração de pressupostos teóricos, metodológicos e éticos da DLP. É nesse terceiro espaço relacional que a rede pensa e constrói um projeto plurilingue ancorado na experimentação do bairro da Ciudad Vieja, como construto do lugar habitado e/ou imaginado, compreendendo um conjunto muito diversificado e articulado de abordagens, incluindo a multimodalidade, as pluriliteracias, as artes (plástica, fotografia, teatro), a performance, baseadas no papel potenciador das caminhadas etnográficas e da construção de conhecimento pelo movimento, pela plurissensorialidade, pela interação com objetos e pela partilha de histórias de vida. Ao nível da apropriação dos cenários pedagógicos, observa-se um conjunto de incidências que potenciam a interrelação entre os atores da investigação, as experiências, quer individuais, quer coletivas, e os lugares de pertença. Durante as diferentes experiências educativas, crianças e famílias engajam-se na negociação e construção partilhada de conhecimentos em torno dos seus lugares de pertença, reais, palpáveis, mas também longínquos ou imaginados, investindo um conjunto plural de recursos em que línguas, trajetórias, identidades, experiências, sentidos e emoções contribuem para uma apreensão plural e corpórea do lugar que habitam e para uma narração de si no encontro com o outro. O estudo demonstra a relevância de projetos colaborativos plurissituados na criação de novos espaços de aprendizagem, experienciais e transformadores, refletindo, igualmente, sobre os contributos de investigações participativas na reconfiguração plural, na pluralidade, de uma didática das línguas.This work presents and analyses a collaborative research experience anchored in the didactics of languages and plurilingualism to explore the pedagogical possibilities of plurilingual scenarios co-developed in partnership with educators from an elementary school, families, and several local museums. The project took place in Uruguay, and is situated in the Ciudad Vieja neighborhood, in Montevideo, with children aged 6 to 12 years and their families. Within an interparadigmatic approach — interpretive, experiential and complex — a blended design was adopted, the ethnographic case study, supported by a wide repertoire of multimodal instruments using visual research methodologies, such as drawings, collages, photographs, theatrical practices, and sound recordings. In order to investigate the epistemological, methodological, ethical and didactic possibilities of this type of organic collaboration, three dimensions were analyzed: the dynamics of plural educational networks engaging in participatory inquiry around the co-development of plurilingual projects across contexts; the didactic conditions of each component of the plurilingual project; and the way in which the research actors, including children and their families, navigate these co-constructed scenarios and interact with each other to understand what resources participants invested in the development and apprehension of these educational experiences. Based on the paradigms of relationality and reciprocity in education, the thesis’ narrative seeks to explore how educational partnerships are constructed by participants as a third space that promotes alternative and creative thoughts around plurilingual pedagogical scenarios. I further explore its potential to impel the reconfiguration of theoretical, methodological and ethical assumptions around plurilingualism and plurilingual education. The study centers on how this plurilingual project, anchored in a multimodal and multisensory aesthetic experimentation of the Ciudad Vieja neighborhood, very diverse and articulated set of approaches, enacted a pedagogy of place (inhabited and/or imagined) and a sense of belonging, and explores the transformative role of ethnographic walks in the construction of shared knowledge in and through movement. The study offers a discussion around alternative ways of participative inquiry in plurilingual education in which languages, trajectories, identities, experiences, senses and emotions contribute to a plural and corporeal apprehension of the place we inhabit and to a narration of the self in the encounter with the other.Este trabajo, arraigado en la didáctica de las lenguas y el plurilingüismo, analiza y discute una experiencia de investigación colaborativa en torno a un proyecto pedagógico plurilingüe diseñado por una red educativa en la interfaz de la escuela, los museos y las familias. El proyecto se llevó a cabo en Uruguay, con una escuela primaria del barrio de la Ciudad Vieja de Montevideo, y comprende una serie de experiencias educativas destinadas a niños de 6 a 12 años y sus familias. Con un enfoque interparadigmático – interpretativo, experiencial y complejo – se adoptó un estudio de caso etnográfico, apoyado por un amplio repertorio de instrumentos multimodales, incluyendo el uso de metodologías de investigación visual como dibujos, collages, fotografías, prácticas teatrales y registros sonoros. Para cuestionar las prácticas epistemológicas, metodológicas, éticas y didácticas de este tipo de investigación en red, se analizan tres dimensiones del caso: la dinámica de las redes educativas plurales en la construcción de proyectos plurilingües en una perspectiva participativa, dialógica y emergente de la investigación; las condiciones didácticas de cada uno de los escenarios pedagógicos del proyecto plurilingüe; y el modo como los actores de la investigación, incluyendo a los niños y a las familias, atraviesan estos escenarios, tratando de entender cómo interactúan entre sí y qué recursos se invierten en la apropiación de estas experiencias educativas. A partir de los paradigmas de la relacionalidad y la reciprocidad de la interacción colaborativa, la narrativa indaga la red educativa como un tercer espacio abierto al pensamiento alternativo y creativo en torno a escenarios pedagógicos plurilingües que fomentan la reconfiguración de las posturas teóricas, metodológicas y éticas de la didáctica de las lenguas y del plurilingüismo. La red construye un proyecto plurilingüe anclado en la experimentación del barrio Ciudad Vieja como una construcción del lugar habitado y/o imaginado, que comprende un conjunto de abordajes diversos y articulados, multimodales, plurialfabetizados e involucrando dimensiones artísticas creativas (artes plásticas, fotografía, teatro) y la performance. Los abordajes también invitan a los actores de investigación a explorar y a reflexionar sobre el barrio y sus museos a través de caminatas etnográficas donde el conocimiento se construye a través del movimiento, la multisensorialidad, la interacción con objetos y el intercambio de historias de vida. En cuanto a las experiencias del proyecto plurilingüe, el estudio apunta a un conjunto de cuestiones observadas durante la implementación de escenarios pedagógicos y su apropiación por parte de los actores de la investigación. Durante las diversas propuestas, los niños y las familias se involucran en la negociación y construcción compartida de conocimientos en torno a sus lugares de pertenencia, reales, palpables, pero también distantes o imaginarios, invirtiendo un conjunto plural de recursos en los que las lenguas, trayectorias, identidades, experiencias, sentidos y emociones contribuyen a una aprehensión plural y corporal del lugar que habitan y a una narración de uno mismo a través del encuentro con otros. El estudio muestra la importancia de los proyectos colaborativos plurilingües multisituados en la creación de nuevos espacios de aprendizaje experienciales y transformadores y desencadena una discusión sobre las contribuciones de la investigación participativa en la reconfiguración plural, a través de la pluralidad, de la didáctica de las lenguas y del plurilingüismo.Ce travail, ancré dans la didactique des langues et du plurilinguisme, analyse et discute une expérience de recherche collaborative autour d’un projet pédagogique plurilingue conçu par un réseau éducatif à l’interface de l’école, des musées et des familles. Le projet s’est déroulé en Uruguay, avec une école primaire du quartier de Ciudad Vieja à Montevideo. Il construit une série d’expériences éducatives destinées aux enfants de 6 à 12 ans et à leurs familles. Dans le cadre d’une approche interparadigmatique - interprétative, expérientielle et complexe - une étude de cas ethnographique a été adoptée, soutenue par un large répertoire d’instruments multimodaux, notamment en utilisant des méthodologies de recherche visuelle telles que des dessins, des collages, des photographies, des pratiques théâtrales et des enregistrements sonores. Afin de questionner les pratiques épistémologiques, méthodologiques, éthiques et didactiques de ce type de recherche en réseautage, trois dimensions sont analysées : la dynamique des réseaux éducatifs pluriels dans la construction du projet plurilingue dans une perspective participative, dialogique et émergente de la recherche ; les conditions didactiques de chacun des scénarios pédagogiques du projet plurilingue ; et les façons dont les acteurs de la recherche, y compris les enfants et les familles, traversent ces scénarios, en essayant de comprendre comment ils interagissent les uns avec les autres et quelles ressources sont investies dans l’appréhension de ces expériences éducatives. Basé sur les paradigmes de la relationnalité et de la réciprocité de l’interaction collaborative, le récit de recherche explore le réseau éducatif comme un troisième espace ouvert à la pensée alternative et créative autour de scénarios pédagogiques plurilingues qui incitent à la reconfiguration des postures théoriques, méthodologiques et éthiques de la didactique des langues et du plurilinguisme. Le réseau construit un projet plurilingue ancré dans l’expérimentation du quartier de Ciudad Vieja en tant que construction du lieu habité et / ou imaginé, comprenant un ensemble d’approches diverses et articulées, multimodales, plurilittératiées et impliquant des dimensions artistiques créatives (arts plastiques, photographie, théâtre) et performées. Les approches invitent aussi les acteurs de la recherche à explorer et réfléchir le quartier et ses musées à travers des promenades ethnographiques où les connaissances se coconstruisent dans le mouvement, le pluri-sensoriel, l’interaction avec des objets et le partage d’histoires de vie. Au niveau des expériences du projet plurilingue, l’étude pointe un ensemble d’enjeux observés lors de la mise en oeuvre de scénarios pédagogiques et leur appropriation par les acteurs de la recherche. Au cours des différentes propositions, les enfants et les familles s’engagent dans la négociation et la construction partagée de savoirs autour de leurs lieux d’appartenance, réels, palpables, mais aussi lointains ou imaginaires, investissant un ensemble pluriel de ressources dans lesquelles les langues, les trajectoires, les identités, les expériences, les sens et les émotions contribuent à une appréhension plurielle et corporelle du lieu qu’ils habitent et à une narration de soi dans la rencontre avec les autres. L’étude montre l’importance des projets collaboratifs plurilingues multisites dans la création de nouveaux espaces d’apprentissage expérientiels et transformateurs et elle déclenche une discussion sur les apports des recherches participatives dans la reconfiguration plurielle, par la pluralité, d’une didactique des langues et du plurilinguisme.Programa Doutoral em Educaçã

Impact of the age of diagnosis on the natural history of ulcerative colitis

Background: Ulcerative colitis (UC) has a recognized phenotypic heterogeneity. Some studies suggest that age at diagnosis may influence features and natural history of the disease. Aim: This study aimed to compare patients', disease's and treatment's features between Portuguese patients diagnosed before and after the age of 40-years-old. Methods: Retrospective single-center study that included 310 patients with UC, divided in two groups: Those diagnosed before the age of 40-years-old (early onset UC) and those diagnosed later than that (late onset UC). In each group features of the patients (gender, family history, smoking), of the disease (duration, extension, severity, clinical course, hospitalization, extraintestinal manifestations), and of treatment (oral aminosalicylates, systemic steroids or immunomodulators) were analyzed. Statistical analysis was performed using SPSSv22.0. Univariate and multivariate analyses were performed to assess factors associated with early and late onset UC. Results: From the analyzed patients, 207 had UC diagnosed before the age of 40 years old (43.5% men; mean age at diagnosis 29.4 +/- 6.9 years) and 103 were diagnosed after that age (61.2% men; mean age at diagnosis 51.8 +/- 8.1 years). In the group diagnosed before 40 years old, female gender (p = 0.003), severe disease (p = 0.002), chronic intermittent clinical course (p = 0.026), and hospitalizations (p = 0.001) were significantly more frequent. The use of oral aminosalicylates (p = 0.032), systemic steroids (p = 0.003) and immunomodulators (p = 0.012) were also more common in the early onset UC group. No differences between groups were found in family history, smoking, disease's extension, extraintestinal manifestations, and use of biological agents. Multivariate analysis pointed early onset UC to be significantly associated with female gender (odds ratio [OR], 1.77; 95% confidence interval [CI], 1.08-2.91; p = 0.024), chronic intermittent symptoms (OR, 2.34; 95% CI, 1.17-4.70; p = 0.016), and need of hospitalization (OR, 2.89; 95% CI, 1.46-5.72; p = 0.002). Conclusions: When diagnosed before the age of 40-years-old, UC preferably affects women and manifests as a more severe disease, with more frequent hospitalizations and chronic intermittent symptoms. These facts might have implications in planning timely and individualized future therapeutic strategies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Small bowel capsule endoscopy in obscure gastrointestinal bleeding : normalcy is not reassuring

BACKGROUND/AIM: Small bowel capsule endoscopy (SBCE) is currently a fundamental tool in the etiological study of obscure gastrointestinal bleeding (OGIB). However, the impact of a negative exam and the risk of rebleeding are not entirely known. The aim of this study was to evaluate the outcomes of patients with OGIB and a negative SBCE examination in terms of follow-up duration, additional diagnostic studies, and achievement of a diagnosis as well as to assess the incidence of rebleeding and possible associated factors. MATERIALS AND METHODS: We retrospectively analyzed 256 patients who consecutively underwent an SBCE examination for the study of OGIB between April 2006 and December 2011, and then selected the 79 whose results excluded potentially bleeding lesions. Eleven patients were lost to follow-up and the remaining 68 were eligible for a nested case-control analysis. Pre-SBCE and post-SBCE information was collected, including follow-up interval and incidence of rebleeding, defined as admission to the hospital for symptomatic anemia, need for blood transfusion, decrease in hemoglobin value of greater than 2?g/dl, or evidence of melena or hematochezia. Univariate analysis included age, sex, OGIB presentation (occult or visible), hemoglobin levels at presentation, and comorbidities. RESULTS: In the 68 patients analyzed, the mean age was 52±18 years and 61.8% were women. The OGIB was occult in 54 patients (79.4%) and overt in 14 patients (20.6%). Patients were followed up for an average of 32 months. Thirty-nine patients (57.4%) underwent further diagnostic investigations during the period of follow-up and a cause for the gastrointestinal bleeding was found in five of them. Rebleeding was documented in 16 (23.5%) patients, occurring on average 15±13.8 months after the SBCE. Male sex was associated significantly with higher incidence of rebleeding (P=0.004). CONCLUSION: Approximately one quarter of patients with OGIB and negative SBCE examination will experience rebleeding, with higher incidence among men; thus, a negative SBCE in this setting is not reassuring. As the vast majority of rebleeding episodes seem to occur within the following 2 years after SBCE, the maintenance of regular medical surveillance during the above-mentioned period of time after a negative SBCE seems advisable

Endodontic management of type II dens invaginatus with open apex and large periradicular lesion using the XP-endo Finisher : a case report

Dens invaginatus (DI) represents an endodontic challenge because of its complex root canal morphology. This case report presents the clinical management of a 22-year-old woman with type II DI in right maxillary lateral incisor with a painful swelling. Pulp testing revealed no response with the tooth. Type II DI with open apex and large periradicular lesion was seen on radiograph. The treatment was planned by using cone-beam computed tomography (CBCT) imaging. Canal treatment was completed in two appointments with the aid of a dental operating microscope. In the first appointment, the internal anatomy was modified using an ultrasonic tip, and chemo-mechanical preparation was performed using the XP-endo Finisher instrument and NaOCl; calcium hydroxide intracanal dressing was used for one month. In the second appointment, an apical plug of mineral trioxide aggregate (MTA) Repair HP was performed and the remaining pulp space was then filled with gutta-percha and AH Plus sealer using the continuous wave of condensation technique. At the fourteen-month reevaluation, the patient was asymptomatic, the tooth had remained functional, and radiographic and CBCT assessment showed significant osseous healing of the lesion. Successful non-surgical management of the present type II DI was achieved in the present case. The association of CBCT, dental operating microscope, XP-endo Finisher, NaOCl and MTA Repair HP were important for ensuring a predictable outcome